（1）r＝a－4b－2.5。

（2）15－4×2.5－2.5＝2.5（米）。

2.5÷2.5＝1（块）。

答：还能做1块同样的桌布。

先扣掉两次用布量，再把剩余长度除每块桌布长度。字母b在两处均表示同样的每块用布长度。

（1）N＝a－b＋c。

（2）100－（90－35＋20）＝100－75＝25（张）。

答：还需制作25张。

（1）原有a张，发放b张后减少b张，又制作c张后增加c张，所以N＝a－b＋c。

（2）现有90－35＋20＝75（张），还需要100－75＝25（张）。

（1）M＝6n＋8。

（2）（104－8）÷6＝96÷6＝16（袋）。

答：装好了16袋。

图表给出每袋装6盒，备用8盒不在袋内；反向求袋数时先扣掉备用盒。

（1）r＝120－vt。

（2）120－1.5×40＝60（升）；再用10分钟需要1.5×10＝15（升）。

60＞15。

答：够，再用10分钟后还剩60－15＝45（升）。

原有水减去已用水是剩余水量，再把剩余量与下一段时间所需水量比较。题目没有补水，水量变化关系明确。

（1）c＝18a＋12（b＋2）。

（2）18×4＋12×（26＋2）＝72＋336＝408（元）。

答：调整后总票费408元。

（1）两类票单价不同，先分别表示成人票和增加2人后的学生票费用，再相加。（2）把成人4人、原有学生26人代入；新增部分只涉及学生票。

（1）c＝0.6a＋0.6b＝0.6（a＋b）。

（2）0.6×45＝27（元）。

答：总费用27元。

两组单价相同，可以把合计张数作为整体代入；只知道和也足以求总费用。

（1）r＝60－pn。

（2）（60－12）÷2.4＝48÷2.4＝20（支）。

检验：60－2.4×20＝60－48＝12（元）。

答：买了20支。

先用预算减剩款得到实际购买费用，再除单价求数量。检验应恢复花费和剩款的关系。

（1）c甲＝8＋0.5n，c乙＝0.8n。

（2）甲店：8＋0.5×20＝18（元）；乙店：0.8×20＝16（元）。

18－16＝2（元）。

答：选乙店，省2元。

甲店费用包含固定和按张数变化两部分，乙店只有按张数的费用。代入同一张数后比较总费用，不能只比较每张单价。

（1）小红正确。男生有a＋b人，全队为a＋（a＋b）＝2a＋b。

（2）例如把“男生比女生多b人”改为“男生有b人”，则全队人数是a＋b。其他能使a、b分别表示两部分人数的合理修改也可以。

先区分“男生人数”与“男生比女生多的人数”，再反向匹配式子的意义。修改题意是开放作答，不能只接受一段固定措辞。

说法错误。a＝2时，原面积2×2＝4（平方厘米），新边长2＋3＝5（厘米），新面积5×5＝25（平方厘米），增加25－4＝21（平方厘米），并非9平方厘米。

面积变化还与原边长有关，不能只算增加的边长与自己相乘。

用完整的原面积和新面积比较，反例足以否定固定增加9的说法；不要求学生使用平方展开公式。